二十年前,新疆農村地區的諸多學校均受IT設備匱乏的煩擾。而其他能夠負擔得起電子產品的學校則在如何利用這些資源上苦苦掙扎。自2012年起,溢達楊元龍教育基金通過引入NXT、SCRATCH和App Inventor等學習工具,支持STEM教育(科學、技術、工程和數學教育),讓更多新疆學生和教師得到數字化培訓。
在了解數字鴻溝並找到適當的解決方案之後,暑期學習及文化交流營倡導大學志願者利用科技造福弱勢群體。通過機器人或應用程序編程軟件,大學志願者幫助數百名農村地區的學子培養了利用軟件編程及運算思維闡述問題和解決問題的能力。
近年來,受新冠肺炎疫情影響,溢達新疆夏令營不得不以線上形式展開,而基金會向偏遠山區捐贈的IT 設備和知識轉移行動無疑是雪中送炭。此类线上教学通过某一款应用软件,让学生和志愿者老师通过软件相互交流。让我们备受鼓舞的是,来自新疆不同地区的孩子们与在北京的大学志愿者老师进行热烈在线互动,氛围丝毫不输现场教学。此外,我们亦通过捐赠电脑及组织计算机思维研讨会,进一步将影响扩大到越南农村地区。这一全新的教学方式亦为未来教育和文化交流开辟了巨大机会。